人類透過環境外在的秩序，來建立心理內在的秩序。在預備的環境（Prepared Environment）裡，物品擺放必須整齊，位置必需固定，每天的作息也必要正常；甚至大人與孩子的互動態度、方式也最好一致，孩子才能對環境產生信任、產生安全感，在內心建立起清楚、明確的秩序感。
成人與孩子之間的互動，更是孩子日後社會性行為發展(Socialization)的依循；如果成人以溫暖、愛與尊重的方式與孩子互動，這就會如同鏡子般，在孩子內心裏對照出自己以後對別人該有的態度。反之，如果大人對孩子的態度常是嚴苛、指責與批判的，這也將會影響孩子的社會性行為往負面的方向發展。
所謂「三歲看八十，七歲定終生」，0-6歲是孩子心智、人格建構期，在這段期間，孩子會在環境中逐漸學會辨別是非、對錯與好壞，成為自心品格道德與待人處世的標準。成人在這段期間，扮演著極重要的角色。
如果成人對孩子的錯誤行為能以包容、溫暖的態度來接納，並以溫和、但堅定的態度給予孩子耐心的引導，我們將能培養出有同理心、慈愛、並且勇於探索的孩子。但反之，如果成人對孩子的犯錯常以憤怒、指責、批判、甚至羞辱的方式來處理，孩子也會全盤照收，但這將會扭曲孩子日後對世界、對自己的信任與價值觀，而產生許多偏差的問題。
因此，蒙特梭利博士強調，「教育最重要的關鍵，是要能幫助人類生命的發展」（Education is an Aid to Life）。在這條漫長的道路上，我們不能只看孩子外在能力的表現，而忽略了內在心靈的培養。
蒙特梭利博士常叮嚀從事教育的工作者：我們內心必須先經歷過深層的轉化（a Deep Transformation），才能學會以尊重、謙卑的態度，來看待隱藏在孩子脆弱、細小身軀裡，那神聖而偉大靈魂，幫助孩子自身的生命發展。
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